“读中职是快速就业、成才之路”每个人的发展道路是多样性的。而选择什么道路关键是要从自身实际出发。对初中生来说，如果考试成绩较差，却还要报考普通高中，除了要付出高额费用外，其风险也比较大，可能白白浪费三年光阴却进不了大学门。与其如此，还不如就读中职，既可以学得一技之长终身受用，又能通过各种方式圆你的大学梦。衡阳护理学校：2022护理学校排名（今日/动态）
护理专业介绍
培养目标：贯彻执行国家教育、卫生工作方针，坚持立德树人，面向医疗、卫生、康复和保健机构等，培养从事临床护理、社区护理等工作，具有良好的职业道德、人文素养、人际交往与沟通能力、实践能力和创新精神，德智体美劳全面发展的技能型、服务型卫生专业人才。
就业面向：毕业后主要面向各级医院、社区卫生服务机构、卫生防疫机构、养老机构等从事临床护理、护理管理、养老护理、社区护理、卫生保健等工作的高素质技术技能型护理人才。学生毕业时也可选择对口升学到高职或本科继续深造。
核心课程：解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、心理与精神护理、急救护理技术、社区护理、老年护理、中医护理、健康评估、护士礼仪与人际沟通等。
校园文化优势
很多学生对于严格的管理制度会有些反感，觉得会不会除了学习还是学习，我们学校也充分考虑到学生的想法，我校的校园文化生活非常丰富，有很多社团，如：电竞社、舞蹈社、音乐社、篮球社、礼仪队等，有拓展活动、有露营活动。丰富大家的课余生活和兴趣发展。
学校办学理念和管理理念是什么？
一直以来，我校突出“准军事化管理”。
上课期间不能出校门，只有周末才准予出校，注重培养学生严格的纪律意识和良好的行为习惯，受到广大家长的好评。事实证明，我校实行准军事化管理效果显著，学生到学校后每学期都有长足的进步，学生综合素质表现得到了广大学生家长以及用人单位的高度认可和一致好评。
课程方面
引进的是国内先进的课程体系，除了基础课程以外，还开设有职业导向专业技能培训课程，全部是以专业课程理论实践相结合的形式开展，由双师型老师授课，学校还邀请了合作方企业工程师及高级讲师来校授课。采用”以训带学”的教学方法，注重动手能力，掌握扎实的技能。学校加入独有的职业素养课程体系，其中感恩篇、法制篇、职业篇等多维度素质课程将全面提升学生的综合素养，使我校学生在优秀的人格塑造和专业核心技能的掌握方面大大优于同龄人。
注重内涵发展 培养特色人才
学校采用模块化培养的思路，形成理论知识、专业技能、实践能力、发展支持四位一体的培养机制，设计了积分制培养系统，引导学生找到符合自身特点的最近发展区，成为一名合格的职业人。
对口升学与普通高考四个不同
一是在高中阶段学习的内容不同。对口升学班不采用普高教材，语文、数学、英语三科由教育部职业教育与成人教育司指定的统一教材；各个专业由国家教育主管部门指定与专业相关的统一教材。
对口升学所有开设的课程难度都低于普高，教材的难度比普高教材低了很多，这对高职生来说是非常有利的。
二是高考试卷与普高生不同。对口升学各科高考试卷均由各省市自行单独命题，各专业考生语数外三科试卷相同，各专业综合卷再分专业单独命题。
三是在选学专业的时间上与普高生不同。普高生在参加全国统一高考后，各人根据自己的成绩报考不同的高校，选学不同的专业；对口升学则是在职高学习阶段就要选好自己所学的专业，并报考高校的这个相关专业，上大学后还是继续学习这个专业。
四是培养的目标不同。职高对口升学的考生升入大学后，培养的目标基本上是社会上急需的各种高级实用型人才，而不是研究型人才。这些学生毕业后，他们既具备扎实的理论知识，又有一定的实践操作能力，因此就业更容易。
护理专业人才需求预测：党的十九届五中全会提出我国发展进入新阶段，新发展阶段标志着我们党和人民事业发展进入了新的发展方向。护理服务模式也将从传统的医疗救治逐步转向护理服务途径多样化，服务范围扩大化，包括保健、康复，健康的心理状态和行为方式等的全面照护，护理服务范围的扩大。随着社区卫生服务体系的建立健全，社区护理工作将承担更多的初级卫生保健、康复护理、流行病学调研、传染病监控、卫生宣教等工作，成为公共卫生体系的重要组成部分。据调查，我省护士编配医、护比例和床位数与护士比例明显少于卫生行政部门规定的标准，不能适应整体护理需求，护理专业人才需求缺口越来越大。
