如何准备中职学校的技能大赛?


赛季将近,不少师友咨询我比赛事宜。虽然我近年指导学生参加了一些技能比赛,也取得了一些成绩,但是无论资历还是能力,都有很大的提升空间。下面说的都是一些不太成熟的观点,还望大家看后一笑了之,莫要误人子弟。

如何准备中职学校的技能大赛?

基本上所有的技能比赛,都要靠手(技能点)和脑(知识点)来完成,但是比赛项目类别不同,手脑的要求程度也不一样,深职院的贾方亮教授曾说,机械类的比赛动手要多一些,多半是肌肉记忆,而电子类、计算机类则用脑需要多一些,所以世赛获奖动手比重大的技校选手多,动脑比例大的获奖高职乃至于更高层次的选手多一些。(大概是这么个意思,原话没记住)我深以为然,所以我们下面分:手、脑两个方面来说说比赛训练。

在比赛中我们常常会收到学生这样的反馈,“我知道怎么做,但是时间不够,做不完啊”,其实这就是脑袋能赶上,手赶不上的问题,实质上在比赛中,由于操作失误造成的成绩不理想情况要远多于学生想不出来怎么做。

针对比赛中一些动手的部分,要取得好成绩,必须成为肌肉记忆。例如机械加工中的拆装工件、对刀等、手绘图纸比赛中的线条绘制、圆绘制、矩形绘制等、计算机类比赛中的键盘的操作、文件的新建、保存等、电类比赛中导线的连接等等。

这些常规操作要练成肌肉记忆,即使闭上眼也能照常迅速操作,变成条件反射。比赛动手的部分,即使再复杂,也是由一些最基础的竞赛单元组成,这些单元要细分成一个一个小步骤,甚至是一个个动作,工具摆放顺序和间隔等,要精细化训练,要掐着秒表去记时,能快一秒就是一秒,能规范一块是一块。

优秀的钳工选手,不用看,顺手就能拿起想要的工具,用什么锉刀一锉下去锉掉多少,自己心里有数,这样就能避免过切或者不必要的测量;优秀的电类竞赛选手知道自己接一排线需要多久,这样也能免去不必要的检查和调试;优秀的绘图选手一看图就能估计自己需要多久能完成那个模块。

手的问题要做到时间有数,质量有数,就会留给大脑足够的时间去思考难点,去安排步骤,就不会慌乱。

手的问题解决后就是脑的问题了。实质上我们的技能比赛和创新类比赛有很大的不同,技能比赛绝大多数都有明确的知识点,考的不是知识点,而是知识点的灵活应用,这些除过选一些头脑本身就灵活的选手外,短期突击也比较重要。如果说精细化的技能训练是基础,赛题综合强化是核心,那理论难点突破就是关键。

理论难点的突破关键在于举一反三,点状辐射,遇见一个难点,就要训练解决这一类问题。所以基本上一个备赛训练过程可以分为基础科目单项训练,赛题综合强化训练,难点突破训练、和模赛适应四个阶段。综上所述,备大赛,训练的是学生,更是教师,教师的水平重要,教师的组织能力更重要,只有组织训练能力强的教师才能称为教练。

我们训练学生的同时,也要训练训练我们自己,让学生训练的试题,有时候我们不妨自己做一遍,我们自己真正做一遍,才能理解那些是难点,那些会是学生的问题,有些东西只有我们做了,才会发现和当初想的不一样,才能理解学生,更好的去指导学生。

当然,赛项有轻重,备赛有长短,值不值那是另外一回事,咱们不讨论。技能竞赛的核心还是要“练”,“多练”,“练到吐”。

(刘飞飞 东营职业学院教师,山东省技术能手)

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